本篇文章给大家谈谈论证特点题答题思路，以及曼彻斯特联足球俱乐部的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
文章详情介绍：
高中语文你一定要熟知的论述文答题规范
一、做题思路：
1.速读
目光重点跳读文章主干，快速扫过其它修饰成分。（1 分钟内）
2.理结构
找到全文主体，即围绕什么为核心讲解。
用一个词概括各段讲的是该主体的什么特点（如原因，发展等）
3.标注
将题目选项在原文中有相关语句的地方找到以如“2A”（即第二题 A 选项）这样的形式标
注在原文旁边。（2 分钟内）
4.分辨
分辨出每个选项（有时可细化到每一部分）属于哪种类型（第二部分的选项类型）
5.根据方法做题
二．选项类型
1.语法类
特征：选项的词语，句式和原文基本一致
方法：抠字眼，仔细对照选项和原文中的每一个词语
设误类型：
（1）主干：张冠李戴（不是这东西），是非颠倒（不是而是）
（2）修饰：偷换概念，以偏概全，或然与必然（可能 一定），未然与已然（将 已经）
2.转述类：
标志：还能找到一点原文词语，但句式不一致
方法：掌握宏观大意，看原文对选项起到支撑还是推翻的作用
设误类型：
（1）逻辑类：强加因果（本来没有因果关系），多对一（加了只要就等），前后颠倒
（先这样再那样），强加逻辑（条件正确，结论正确，由该条件推不出该结论）
（2）转述类：文差意同和文差意不同
3.结论类
标志：词语原文中找不到，句式也不一致
方法：掌握宏观大意，看原文对选项起到支撑还是推翻的作用
设误类型：
（1）概述类：放在最后看，根据所理结构和支撑推翻原则判断
（2）结论类（无中生有）：主观臆断（看似有道理其实经不起推敲），原文推翻（不
是而是），凭空捏造（压根没讲这玩意儿），结论正确（依据常识都能判断肯定对）
三．论述文新题型
典型问法：简述本文的行文思路
此类题型只要掌握以下论证特点即可得到满分。
文章材料组织特点：
（1）按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果）组织材料，即先发生的情况
先写，后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙
顺序。记事（包括写活动、游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的文章，
大多可以采用这种写作顺序。 采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基本框架，
所以容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容
易写具体。采用这种顺序写，最能反映事情的本来面貌，可以收到使读者渐入佳境的效
果。
（2）按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）组织材料。即以时间推移为序，将
文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完
整得整体。 无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人，
或者写景，写活动，写参观记、游记？都可以采用这种顺序写。按照时间先后这条比较
单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易
领会。
（3）按照空间转换顺序组织材料。即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材
料先写后写的次序。 写景状物，写参观记、游记的文章，都可以采用这种顺序来写。
当然写人记事的文章，根据中心的需要和材料的特点，也可以按照这种顺序写。按照这
种顺序写，有助于把握主线，使文章结构、条理清楚，主次分明。同学们一旦掌握了这
种方法，就不会面对要写的事物而无从下手了。
（4）按照事物（或内容）类别顺序组织材料。即面对众多的事物（或 内容），把同类
地放在一起，然后一类一类地写，写完这一类再写那一类。 这种顺序多用于写景状物，
写游记、参观记。写人记事的文章，根据材料的特点和表达的需要，也可以按照这种顺
序写。采用这种顺序，能使文章脉络清楚，内容充实，说服力强，完整、深刻地反映文
章的中心思想。
（5）按照事物（或内容）几方面顺序组织材料。即全篇若只写一个事物（或内容），如
写一个人、一处景色、一个物件，就可以采用这种顺序，从几个方面来介绍他（它）的
特点。另外，像写一种动物、植物等，也都可以从既有紧密联系、又相对独立的几方面
组织材料，安排顺序。按照这种顺序组织材料，可以使文章结构、层次清晰，步步深化
中心，深刻、完整的表现中心。 除以上五种写作顺序之外，还有按概括具体顺序（概
括→具体、具体→概括），按总述分述顺序（总→分、分→总、总→分→总），按因果顺
序（因→果、果→因），按前后对比顺序，按问答顺序，按作者感情变化顺序，按事物
特点顺序，按整体到部分的顺序，按生长顺序等组织材料的形式。 需要强调指出的是：
组织材料的顺序是多种多样的。就一篇文章而言，写作的顺序也是灵活变通的。至于到
底应该采用哪种顺序，要依据材料的特点、记叙事物的规律来定，尤其是要依据是否能
够更好地突出中心思想而定。一句话，组织材料的顺序应该是文章中心最恰当的表现形
式。
论证结构示例：
纵式：逐层深入的论述结构
例 1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进地去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总
结。
例 2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。
横式：并列展开的论述结构
有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
1、论证方式：立论还是驳论。
2、论证结构：横式还是纵式。
3、使用了什么论证方法。
4、论点切入角度。
5、中论位置。
6、论据特点、语言风格。
如何归纳议论文的论证特点：
从论证上看，一篇文章可以从多个角度归纳其论证特点。考试让学生归纳一篇议论
文的论证特点，从中考设题的难度角度，其实已经超纲。同时，仁者见仁，智者见智，
同样的一篇文章，不同的人阅读，因为着眼角度不同，会得出不同的答案——这样的题
型，不适合给标准答案的中考设题。但纵观全国各省市的中考试题，设这样的题型还真
的为数不少。因此，这一讲，是无可奈何的一讲。这一讲总结的规律，完全是从以往考
题的答案中总结出来的规律，无法登大雅之堂。但学会了这种概括方法，至少能保证答
题不丢分。
一、从论证方式的角度归纳论证特点
文章的论证方式包括：立论——针对论题，提出自己的观点，并证明自己的观点是
正确的；驳论——针对论题，不表述自己的观点，而是指出别人某个观点是错误的，并
通过驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证三种手段，证明别人的观点是错误的，至于正确的
观点是什么，作者并不关心。立论驳论相结合——针对论题，往往先指出别人的某个观
点是错误的，并通过论证证明它的确是错误的，然后提出自己观点，并运用各种论证方
法，证明自己的观点是正确的，这就是立论驳论相结合，这种论证方式，我们平常成为
先破后立。概括一篇文章的论证特点，首先要归纳这篇议论文的论证方式属于哪一种。
二、从论证结构和整体论证思路的角度归纳文章的论证特点
议论文，就全文的结构而言，最常见的结构有两种类型：一种是横式结构；一种是
纵式结构。横式结构包括总分总式结构、分总式结构、总分式结构和并列机构。总是结
构的一般框架由三部分组成，一是提出问题——解决是什么这一问题；分析问题——就
是提出自己的观点，并证明自己的观点，解决的是“为什么”的问题；解决问题，就是如
何将我们的观点，转化为实践，就是在实践中如何贯彻自己的理论观点，解决的是“怎
么做”的问题。横式和纵式结构最大最本质的差别是：横式只证明某个观点是正确的，
停留在理论层面，只谈理论并证明理论的正确；纵式结构，是在证明完理论正确以后，
具体指出这个正确的理论，如何运用于学习、生活和社会实践中，多了一个关于实践层
面的论述，对人的行为更具指导意义。归纳一篇文章的论证特点，从论证结构角度，要
指出这篇文章在论证观点时，运用的是横式结构，还是纵式结构。在此基础上，如果是
横式结构，指出作者提出了什么观点，然后整体是如何进行论证的，最后得出了什么结
论。如果是纵式结构，要指出第一部分论证了什么，第二部分是如何论证的，最终得出
了怎样的结论；第三部分阐述了哪几种将理论转化为实践的方法。
三、直接论证还是间接论证的角度归纳文章的论证特点
议论文写作，有的文章提出一个中心论点，然后运用多种论证方法，直接证明中心
论点是正确的——这是直接论证论点；有的文章，先提出中心论点，但并不直接证明中
心论点，而是提出几个分论点，逐一进行证明，通过证明分论点的正确，间接证明中心
论点是正确的——这是间接论证的第一种形式；有的议论文，开篇就一一列举分论点，
逐一进行论证，最后归纳得出中心论点——这是间接论证的第二种形式；还有的文章，
针对论题，先后提出几个分论点，逐一进行证明，并不明确提出中心论点，中心论点要
读者综合分点进行综合概括——这是间接论证中心论点的第三种形式。我们在归纳一篇
文章的论证特点时，要指出我们所阅读的文章，属于以上哪种类型，并做以具体阐述。
四、从论证方法使用的角度归纳文章的论证特点
有的文章清一色运用某种论证方法；有的文章以一种或几种论证方法为主，以其他
论证方法为辅助。总结谋篇文章的论证特点，从论证方法是用的角度，要指出其主要运
用了什么论证方法，辅助运用了什么方法。
五、从论点提出的角度归纳文章的论证特点
不同的人，面对同一个论题，会从不同的角度，提出自己的观点。归纳一篇议论文
的论证特点，要关注其提出论点的角度是是否新颖———和一般人看问题的角度不同，
则可以判定其提出论点的角度新颖。同时要指出其观点是否独到——和平常我们提出的
观点不一致，则可以判定作者提出的观点独到。
六、从论点提出的位置和方法的角度归纳文章的论证特点
有的论文，在文章的标题，直接提出中心论点——旗帜鲜明，让读者一目了然；有
的文章在开头的第一句话，提出中心论点——开门见山，简洁明快；有的文章借助道理
论据或事实论据，在文章第一段的结尾，直接引出中心论点——顺理成章，自然流畅；
有的文章在议论文主体的开头，提出中心论点——总领全文核心内容，重点突出；有的
文章，在论述过程中，经过一定的论证过程，然后提出中心论点——自然流畅，论点提
出时，能够做到有理有据；有的文章，在结尾提出中心论点——卒章见志，水到渠成，
让人信服；有的文章由始至终始终没有用明确的语言概括表述自己的观点，但论证过程
表意到位，说理清楚,需要读者自己归纳文章的中心论点——表意含蓄，说理委婉。我们
在归纳一篇议论文的论证特点时，要指出作者提出论点的位置、方法及其作用。
七、从论据的角度归纳文章的论证特点
从论据的角度归纳文章的论证特点，主要看论据是否典型、是否新颖。有的文章选
取的论据，虽然能够证明论点，但缺乏力度，而有的论据，能够有力的证明论点。作者
选取的论据如果能有力的证明论点，我们就判定论据使用非常典型，具有极强的说服力。
同时，作者在选择论据的时候，有的作者只关注论据的典型性，那些论据已经用了几百
年了，大家耳熟能详，读起来感到乏味，那么我们就说——作者的论据缺乏新颖性；如
果作者选取的论据在关注典型性的同时，还关注这些论据是读者平时不知道，或很少知
道的，我们就判定论据具有新颖性特点。
八、从语言表达的角度归纳文章的论证特点
有的议论文，语言平实朴素；有的文章，在论述过程中，运用多种修辞方法，情文
并茂，语言生动形象，富有文采。归纳一篇议论文的论证特点，从语言表达的角度进行
归纳，要指出其语言表达，是平实朴素的，还是生动而富有文采的。